英语6级成绩查询(还有哪些比较好的高中)

谢谢，您的邀请哦！

我是一名高考数学研究者以及高考志愿填报辅导老师，孩子在学习上有问题欢迎私信子墨老师……

对于题主您所提到的这个问题：

对于题主您所提及到的这个问题，子墨老师先给您纠正一先。由于近年来后来者“东莞外国语学校”的崛起，早不是五大校了，而是六大校。

对于您题主您，可以浏览子墨老师“子墨老师”带你去了解东莞高中六大校”

https://www.toutiao.com/i6528636096480281096/

东莞六大校名单如下：

1、东莞公立高中的老大哥……

2、东莞松山湖中学

3、东莞第一中学

4、东莞高级中学

5、东莞实验中学

6、东莞外国语

而对于后起之秀它，创办于2014年 9月，是市教育局直属的十二年一贯制公办学校、市教育综合改革试点学校。近年来在东莞中考中的录取分数线超越了“东莞实验中学”…等，老牌五大校的录取分数。

除了这六所公办高中外，东莞还有哪些比较好的高中？

这个问题，就必修从两个方面给你简单阐述一下了：1、公立高中；2、私立高中。

子墨老师先来给你侃侃；

1、公立高中：

东莞市第六高级中学……

地处东莞市寮步镇，周边有莞深高速、东部快速、松山湖大道、东莞汽车客运东站，交通极其便利。周边还建有东莞市中医院、CBA篮球中心等生活服务设施。学校环境优美，生活配套设施完善。

成绩相对还比上六大校差一点点，子墨老师比较给孩子推荐的高中就是它了，相对于升学率也是比较乐观的。

接着就是和东莞市第六高级中学同级（联盟）学校有：东莞市万江中学、东莞市常平中学及东莞市石龙中学。

其次，子墨老师认为还有几所高中也是不错的，值得优秀孩子去选择：

东莞市第二高级中学、东莞市第七高级中学、东莞市第八高级中学……

子墨老师先来给你侃侃；

2、私立高中：

谈及到私立高中，那就让人不得不想起“东华高级中学”……

东莞民办教育代表“东华”它是是广东省规模最大的民办高中。全国政协原副主席叶选平同志为学校题写校名。学校由东莞市东华实业有限公司投资兴办，包含“幼儿园”、“小学”、“初中”、“高中”。

如今分为“东城”“茶山”两大校区……

尤其近年来来，东莞小升初。东华被炒的火热火热的……

（具体，子墨老师今天就不评价了）

东华高级中学，高中部是很多家长迷恋的高中，它不仅仅有严格的管理和超前的教学。

同时，高中部他有他们王牌班级“精英班”这些百里挑一的顶尖苗子，为了名校而打算。并且，近年来“高校自主招生”火起，它的各种“竞赛”培训也是杠杠的。

（另外外，就是“高复”班，也是相对比较牛逼）

对于东华高级中学报考的时候，子墨老师给各位家长给入下两点：

1、留意两个校区的录取分数哦。

2017年新校区（茶山）录取分数较低，但是2018年旧校区（东城）比较低了……

而对于教学质量，子墨老师依然要认为“旧校区”优于“新校区”

2、它的管理模式相对比较严格，而且作业以及孩子在“校外”补课情况相对最多。

这和学校管理教学模式很大关系，他们一个年级甚至一个班级错几分，就是相差很多名次。所以孩子之间竞争也比较大……都在你追我赶的学……

（如果，作为父母的我们感觉自己孩子可以接受这个挑战它是一个不错选择。）

对此，子墨老师就谈及这么多。如若想多了解请关注，私信子墨老师！！！

其次，比较好的私立高中子墨老师认为还有：虎门外国语、光明中学、南开实验学校、翰林实验学校……

最后子墨老师给大家附一张：2018年东莞市第一批高中阶段学校录取分数线

对此，子墨老师温馨提示：

再牛逼高中，都要孩子去了努力学+父母的严格督促。才可以，毕竟是小孩子自控能力有限，任由自己发展就会有自己意想不到的收获。

同时，想了解大学私信子墨老师……

（需要详细了解，大学和专业。请私信子墨老师，带你遨游大学的知识海洋！）

不管到了那去学习，继续加油努力学习！NB属于你自己……

需要详细了解大学和东莞教育，私信子墨老师。同时子墨带你遨游国内各所大学……

您可以不关注我，但是你不可以不关注您的学习以及以后读那样的大学……

备战2019年中考，为自己理想大学添砖加瓦加油，子墨老师为您的学习保驾护航……

教育有焦点，我们有观点！我是小学六年级数学老师，我来回答这个问题，希望能对你及孩子有所帮助！

在11年的小学数学教学生涯中，我遇到不少这样的孩子，带了5届毕业班，几乎每届都有一两个这种情况的学生！

从我的教学实践效果看，绝大多数孩子能通过努力达到50分以上，极少数孩子能逆袭到80分以上，当然，也有少部分孩子成绩依然是40分以下！

一，先看你孩子是属于哪种情况？

1.智力障碍型！

这类孩子属于先天障碍，不仅是数学学科学习差，是所有的学科学习都差！

2.偏科型！

这类学生其它科正常，数学科特别差！

3.成绩渐滑型或者断崖式下滑型。

这类孩子，只要找准原因，提高起来会很快。

二，六年级数学科的主要学习内容。

各版本不同，教学内容会有所差别，但都是按照教学大纲来编排的教材，区别并不是很大。

以我们西师版为例，六年级上册主要是学习分数乘除法，圆的周长和面积，比以及按比例分配，可能性，负数的初步认识的等。六年级下册内容很少，主要有百分数，圆柱圆锥，正反比例等，剩下的就是总复习。

整个小学阶段的数学，直接的计算板块会占到百分之四十五左右，间接的至少会占到百分之七十。

三，给您以及孩子的几点建议！

说是给您的建议，其实也是我们老师在提高这类孩子成绩时的通用方法。当然，对于前面提到的第一类孩子，作用并不明显！

1.让孩子喜欢数学，至少不排斥数学。

这个工作主要看老师的个人方法，魅力等。在小学阶段，孩子对于学科知识的兴趣往往取决于老师。

兴趣是学习最好的内驱力。

2.找准定位，从基础知识入手，做简单的题。

六年级数学期末考试18分，说明孩子整个知识体系根本没有建立起来。

怎么补？从一年级开始重新学习？

当然不是，这样做是不现实的。那么怎么办呢？我的建议是从六年级的简单题入手，然后根据题上涉及到的知识逐一补习，直到孩子再遇到这样的题时能独立正确完成为止。

3.狠抓计算。

前面说了，小学阶段纯计算会占到45分左右，这是整个数学学科的基础，也是最能提高的部分。

先是补习四则运算，再是四则混合运算，再是方程的运算，最后是简便运算。

从整数的计算开始，再进行小数计算的巩固，最后是分数。

每天的计算量要达到100道题以上。同时，练习题要成体系，要有针对性兼顾复习巩固。

我有个学生，数学思维几乎没有，但每次考试都能及格，就是在计算题上不会丢分，其他题全是靠运气。

4.树立信心，及时反馈。

5.贵在持之以恒。

总结语，总之，六年级孩子在一般性综合考试中只有18分，是一个很大的问题，但毕竟是自己的孩子，肯定不能因此放弃。只要找好方法，持之以恒，毕业时能及格还是大有可能的。

感谢阅读，您的关注，点赞，评论是我坚持的动力！

我是一名致力于学法研究的中学老师，很高兴回答这个问题。

初二是初中的分水岭，初二的成绩对中考成绩影响很大，有一个成功的初二，必然会有辉煌的中考；如果初二学习有问题，需要高度重视。关于初二与中考，我们可以从以下几个方面来分析。

1、初二的考试成绩，能体现学生的整体学习水平

作为承上启下的一年，初二年级课程增多，难度提高，只有在初二，学生才能真正进入中学的学习状态。在初二，学生的学习能力明显提高，能够去思考、分析一些有一定抽象度的问题。所以可以说，初二是学生真正的学习能力的关键形成时期。

在我了解的大量中考成功学生中，绝大多数在初二就是学霸，他们顺利走向了“分水岭”的那边。而且，初二学习优秀的学生，初三会更加顺利，他们面对中考游刃有余，不需要更加特别刻苦用功，就能考出不错的成绩。

此外，初二是学生学习热情相对很高的阶段，注意力集中，对成绩充满了渴望，这些有利因素都能促使学生在初二更加优秀。学在初二，完全可以培养更加优秀的学习素养。

2、成为优秀初二学生的方法

如果你或者你的孩子目前就是初二，但成绩一般，学习状态一般，就要高度重视了。如何提高？首先，完善学习习惯。学习习惯优劣是成绩高下的决定性因素，如果仔细去观察，就会发现很多成绩差的学生， 习惯都很差。比如不爱思考 ，有疑惑就看答案；学习散漫，效率低，学不了多少东西；书写乱，计算总是失误等。

其次，努力消除弱科。偏科对中考的影响非常大，而那些弱科一般都比较顽固，需要持续学习才会有效果。因此要未雨绸缪，初二是消除弱科的大好时机，尤其是数理化这三大科，如果有弱科，一定要在初二高度重视。

最后，形成危机感，树立目标。要认识到初二的重要性，最好去了解一些真实案例，以此激励自己更加努力。这方面最大的困难，是恒心。只有不断坚持， 才能在初二让自己更强大。那些到了初三下学期，到了中考前才后悔的学生，初二的学习肯定是三天热情。

3、几个需要注意的问题

补课不是必须的选项。如果家长认识到初二的重要性，应该进一步关注孩子的学习状态，从孩子自身提高成绩。如果家长首先想到的是补课，效果短期内会有， 但会不会因此影响了孩子的学习积极性？值得思考。补课不能代替孩子的主动学习，灌输式的补课，危害在高中会完全体现出来！

学科要分出轻重。从中考的角度来看，学科的重要性显然是不一样的。语数外，学习时间最长的课程，中考难度也最大，同时学习效果显现速度也最慢。所以初二的重点课程必须是语数外，除了学好本学期内容，还要及时复习初一，也可以提前自学初三内容。而其他课程，特别是政史，确实是可以突击的。

课外拓展的必要性。相比来说，初二的学生还会有一点课外闲余时间，可以利用来进行课外拓展。建议课外多了解与自然科学相关的内容，这样能培养阅读能力，积累今后能用得上的各学科知识。至于文学类，应以兴趣为主，不建议强迫性阅读名著，那样基本没效果。

学好初二，成就初三，圆梦中考！祝愿每个初二同学都能不断进步，做最好的自己！

孩子小学20多分成绩，确实让人揪心。但你并没有说明到底是哪一门课的成绩。客观分析对点到线，方能发现如果是孩子的某一科成绩出现了类似问题的产生原因，并必须马上对应施策。从父导、师教、儿改等全方位予以对应，并着重孩子的理解和接受，才是孩子学习的系统性、根源性的改变。而其中，最重要是思维方式、学习思想的树立和习惯养成。这才是每个孩子乃至每个人的学习求知的根本。

到了小学高年级，出现了现在这种问题，非一日之寒啊！家长的陪伴、督导，肯定是出现了问题。我不会去批评你，如果父母是出外打工或工作异常繁忙，是可以被理解的。但如果就在孩子的身边，我却要说你们父母脑海中警钟响起得太晚。因为在你的描述中，孩子已经到上5、6年级，虽然从描述中看不出你是这样孩子的家长，也看不出你是班上有这样学生的老师。但只要是这两者中的一个，你就责无旁贷。

先说家长。我上面已经说了，如果你是孩子的家长，陪伴，是时间，是亲情守护；督导，是方式，更该是方法给予。也许看到这儿，你会说:我没有啥文化啊，我教不了孩子啊。那也没关系，但你作为父母却必须教会孩子的学习和生活习惯啊！现在孩子出现这种问题，确实有些失察。

但更关键的，却一定是首先了解孩子出现这种现象的根本原因。打骂孩子，绝对要不得。因为你会因此而让孩子丟失了他们对唯一的亲情警醒、帮助和教育的信任。你必须马上做三件事，第一直接并亲切地跟孩子交流，了解和熟悉他的真实内心和迷惑，并给予深入思考和研究；第二直接看孩子的作业，不是那门而是全部，了解孩子除心里而在外在表现出来的学习状况；第三，发现并分析问题后，马上去找孩子的班主任和任课老师，全面了解和知晓孩子在校、在课堂上的表现，并耐心询问老师，对孩子出现这种学习乃至肯定的课堂和在校的直接状态表现。跟老师共同分析孩子的思想和表现，共同探讨如何从点滴和细节入手，重点却是逐步逐阶改变孩子的学习和行为习惯，这不是一个家长和老师的简单的个人过程，而是针对孩子的共同教育和帮助的问题，切记主要矛盾点是孩子。粗暴，是绝对要不得的，毕竟积重欲返，必须先有自己成人的有针对方法的耐心，才会有孩子5、6年错误的慢慢消融和改变。

再说学校和老师，在父母或爷奶辈哺育孩子3年以后，孩子大部分就开始进入幼儿园学习成长。所以家庭教育是孩子的固本培元，而幼小中高的3+6+3+3的学校教育是培元固本，这家庭与学校老师的关系，必然是共同的，也必然相互。作为孩子的班主任和老师，应该懂得教书育人，不仅仅是学习成绩的好坏，对幼小老师而言，培养孩子的思维和学习习惯和方法就更为重要。

其实对于孩子，从心理学和生理学角度而言，3岁后一个习惯的养成，一般只需1.5~3月时间而已。我也不想去抱怨和指责老师的这个那个，但我遍历中国15年后再重回母校成为大学老师21年，我当然清楚更清醒，作为就该教书育人的老师，应该信仰自己再给予同学们什么？你树的是人，更该是心。对于孩子，作为孩子的老师，看到孩子的不该只是外在表现和行为呈现，你更该了解和交流孩子为什么会这样！

老师最大的成功，不是披上红旗、分数惊叹，而是树起了自己学生的人。再说得直观简单点，一个再简单不过的问题，一个98分的优秀学生，即使你就花费苦功让他成了满分，也不过是2分之差，不过锦上添花。而如果这个孩子只有2、30分，经过你的精心，他来到了哪怕60分，但他却提高了3、40分，才是果然挑战，真正精彩。

教育最重要不是定型固态，而是唤醒。因为教育所谓的、所有的唤醒，就是为了每个孩子、每个人通过教育和学习，学会唤醒自己，让自己学会长大，学会把握自己。而你教会了他或她学会长大，学会了飞翔，他或她即将展翅高飞！

1000米跑标准不同年龄不同。

初一60分及格标准为5'20"，良好分数80-85分为4'22"，优秀分数为90-100分为3'55"。

初二及格60分标准为5'05"，良好分数为80-85分标准为4'07"，优秀分数为90-100分标准为3'50"。

初三及格60分标准为4'55"，良好分数为80-85分标准为3'57"，优秀分数为90-100分标准为3'40"。

大一大二的男生的及格成绩60分为4'32"，良好成绩80分为3'42"，大三大四的男生的及格成绩60分为4'30"，良好成绩80分为3'40"。