延迟开学暑假补齐(1969出生可补交社保吗)

可以的，唯一的条件是：到了法定退休年龄时社保工龄不足15年，延迟退休继续按时缴费5年以后仍然是不满15年，可以一次性的补齐至15年。

小升初都是义务教育分片区招生的，家长完全不用担心，如果是名校小升初选拔主要针对成绩比较好的学生，由于疫情原因，给小升初也增加了很多变数。不管是否有选拔考试，小初衔接重点还是考察基础是否扎实，这个寒假是很好的备考阶段，其实关键还是看孩子的学习态度以及自主学习能力。我是王老师，专注于小学数学，分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎大家的关注！

如果正常时期，家长都会给孩子报寒假班，进行小升初的冲刺，其实王老师认为这样反而不利于自主学习能力的提升，以数学为例，首先需要良好的课内外数学知识基础，这个阶段应该以目标学校历年真题来进一步数学思维提升，越是不知道如何开始的题目，越能通过自主思考突破进行深入学习。

① 小学阶段课内总复习

首先要根据上学期测试情况，针对性查漏补缺，另外重点做好整个小学阶段课内外数学的复习和拓展。数学是螺旋式课程，具有系统性和连续性，临时抱佛脚是没用的。基础必须扎实！如果课内成绩都无法保证，建议有计划做好针对性的查漏补缺。

② 课外数学

小升初不会局限在课内知识，课外数学同样是一个庞大的知识体系，不是说报一个寒假班就能有本质提升，很多学生都是一直进行课外数学的学习。从大的方面分计算，计数，几何，数论，应用题，组合等几大类，分类知识点更是多达300多个。

每一小类又分为基础题型，提升题型，竞赛题型，新旧知识需要进行转化，思维方法需要举一反三，简单讲是在做题思考的过程中，去提炼数学思想，这才能有本质的提升。

小升初没有简单题，以真题为素材才能突破知识点的束缚，综合运用各种数学思维，锤炼自己的思考方式和思路创新。

课外数学要多进行归纳汇总，比如兄弟正方形的几种题型形式。

课外数学要多通过知识点表面去思考其本质，比如几何五大模型实际上基础都是比例思想。

课外数学需要一题多解，一题多问，一题多变，从不同角度，用不同思维方法才能活跃思维，也才能形成灵活的解题策略，比如复杂行程问题，需要画路线图，比例思想，方程思想，分段分析，公式等等综合才能解题。

结束语：不管是否有小升初选拔，数学思维提升都是影响深远的，初中考察的重要学习品质就是自主学习，当然首先要有学习的兴趣，这是初始动力；学习方法得当才能良性循环，这是考虑问题的根本。数学思维提升是由量到质的过程，肯定少不了一定量的数学题目，必须经历自主思考内化，而不是模仿套路。以上！

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2020年暑假会不会减短，大学、高中和中小学情况不同，要分别来看。从各方面影响因素分析来看，我个人认为，湖北省以外的大学、中小学暑假不会缩短，高中可能会缩短。

经过一个寒假的“鸡飞狗跳”，孩子们上网课“亮瞎了眼”，寒假没有好好过成，现在没开学前又要继续上网课，开学后还要缩短暑假补课，的家长们纷纷表示反对。反对理由主要有三个：

这学期开学时间特别早，比以往的学期早开学20天左右。以前也有3月5日开学的时候，教学任务照样可以完成，到目前为止，与以往相比开学并没有延期多长时间。

学校放暑假一般是在七月十日左右，今年七月十六日入伏，可以说如果缩短暑假补课的话，正好是一年天气最热的时候。在没有空调的教室里，四、五十个孩子挤一个教室里，学习效率不高不说，孩子们年龄小很容易中暑，这样就真的得不偿失了。

现在都上网课了，课程并没有落下，开学该怎么上就接着上，根本不需补课。至于效果怎么样，在学校里正常上课，也有的孩子成绩很好，有的孩子成绩不好，就当是一次考试好了。

所以从家长的角度来看的话，家长是不希望缩短暑假的。

面对家长反对缩短暑假局面，作为教育部门来说，其实也有自己的难处。如果把网课按正常课时计算的话，虽然不用补课，不会缩短暑假，但学生学习情况参差不齐，就达不到教学的目的，有的家长也会有不满。

为了保证春季教学效果和时长不减少，教育部门很有可能会做出最保守的做法，那就是网课不计入正常课时，开学后所有高中基础年级、初中、小学将零起点教学，采取利用课后服务时间、调整双休日、节假日、推迟暑假放假时间等方式补课。

既然需要补课，那么补多长时间呢？会不会需要缩短暑假呢？这关键就要看什么时候开学了。

贵州省率先确定高三年级和初三年级学生3月16日正式开学，随后青海省也确定普通高中、中等职业学校原则上3月9日至13日陆续开学。

随着这两个省开学时间的确定，别的省份开学的压力也越来越大，符合零增长28天后没有再出现新增病例条件的省份，也会陆续确定开学时间。

2月28日0-24时，湖北以外地区单日新增确诊病例数为4人，根据疫情的发展趋势，除了湖北省外，这些省份三月底疫情也会得到基本控制，符合开学条件。

所以，我个人认为，除湖北省外4月初开学的可能性还是很大的，这样与以往相比，学校开学延迟也就一个月左右，那么根据补课方案：

中小学每天利用服务时间增加一节课，周末补课一天，清明、五一、端午三个节日补课9天，网课一直在上，开学后的进度可以快点，再缩短一点复习的时间，可以说，暑假根本就不需要缩短。

高中有点复杂。以我们这里的高中为例，高中每隔两周休息一天半，也就是说周末根本没法补课。再加上每一天的课程都会按排的满满的，只能是利用暑假时间来补课了。对于高中的学生来说，学习任务重，热点还是可以忍受的。

对于大学来说，本来开学时间就晚，而且一直在网上学习，可以说开学延迟的时间并不多，利用平时和周末时间补课就够了，不需要缩短暑假。

暑假到底会不会缩短，其实也没有太必要计较，学习才是最重要的，为了完成学习任务牺牲点暑假也是值得的。

我也相信，教育部门在制订补课方案时也会考虑到家长的诉求、天气、网课等因素，制订一个令大家都满意的补课方案来。

应该会准时开学的。

毕竟，全国一盘棋，到处都一样。

现在网课如火如荼，形式多样，趋于规范。老师变主播，学生享受到这种课堂的乐趣，学习效率大幅提升。

知识无穷尽，能力需要磨砺。

疫情，或多或少会影响了一部分同学的学习成绩，尤其是受家庭各方面条件制约的学生。但经过各级政府部门的努力，相信各地的学生已经解除各种后顾之忧。我们这里的网课形势就不错，也行只是对一些家长提出了更高要求。

既然都采取同样的方式，就没有必要再节外生枝，打乱以后的学习计划和目标。

真正想学习的，怎么样的条件都在刻苦坚持，厌学的，家长不管不顾的孩子，老师守在身边也无济于事。

今年情况特殊，利用暑假补课一般是有比较充足的理由的。学校从放假开始补课补到7月25日，8月15日开学，整个暑假只剩下20天。这是特殊时期的非常之举，可能不合法但合情理。

1.是为了赶教学进度，尤其是下一年为高中毕业班的学生，学校会这样安排。今年受疫情影响，很多地区的学校教学课时不足，对学生完成一学期的学习任务造成了一些影响，所以多地教育部门曾经表示，没有完成的教学任务，可以利用调整周末或者暑假来补齐，比如像四川、广东、山东、河南、陕西等地就有这样的决定。

可是大多数地区在开学延迟期间安排了网上教学任务，对整个学期的教学进度影响不是非常大，所以一般在七月中旬就已经放暑假了。但有些地区的学校是有影响的。

按照往常的惯例，一般准高三毕业年纪级从暑假开始就补课了，一般是无偿补课，而且是在学生自愿、家长自愿而且有申请的基础上开展的（当然学校安排，老师必须服从），活动会得到教育部门的支持，那今年由于疫情，学生的学习效果受到影响，那假期补课就更在“情理”之中了。

2.是为今年秋冬季防疫而不影响教学进度做准备。根据有些专家的推测，按照目前国际疫情发展的形势，今年秋冬季第二波疫情极有可能出现，要做好对疫情的常态化防控和聚集性防控的准备。

如果下一学年寒假期间有疫情出现，可能会提早放假或者延期开学。因此，让毕业年级学生提前好这方面的做准备，把疫情对学生学习方面的影响降到最低，提前开始第一轮复习，也是在情理之中的。

很多情况下，学校无偿集体补课的行为是得到上级教育部门的允许的，学校无权自行决定，所以也就是合法的。但出于安全等方面的考虑，学校会要求学生以及家长出具自愿补课的申请，学校审核之后才会允许补课。