计算机多媒体技术(多媒体范畴包括哪些)

多媒体是计算机和视频技术的结合，实际上它是两个媒体；声音和图像，或者用现在的术语：音响和电视。多媒体本身有两个方面，和所有现代技术一样它是由硬件和软件，或机器和思想混合组成。

可以将多媒体技术和功能在概念上区分为控制系统和信息。 多媒体之所以能够实现是依靠数字技术。多媒体代表数字控制和数字媒体的汇合，电脑是数字控制系统，而数字媒体是当今音频和视频最先进的存储和传播形式。

事实上有人就简单地认为多媒体是电脑和电视的结合。电脑的能力达到实时处理电视和声音数据流的水平，这时多媒体就诞生了。多媒体电脑需要具有比主流电脑更强的能力，多媒体电脑决定了主流电脑的发展。区别普通电脑和多媒体电脑的主要东西是声卡和只读光盘驱动器。

光盘是多媒体的主要存储和交换媒体。没有这种方便的光盘，电脑工业就无法销售构成多媒体节目的几百兆字节的音频、可视的和文字的数据，你也无法买到多媒体。

在的?

我来答

道神伤

LV.11 2017-10-01

二进制代码

多媒体数据的五大特点

1.数据类型复杂

多媒体数据实际上是由多种不问类型的数据组成的，通常包括文本、图形、图像、声音、视频图像、动画等不同数据类型，而且同一类型数据可以有不同的表示方法。例如，可以用编码形式表示，也可用二进制非编码形式表示：可以用内部数据结构（如图形数据常用图段、层次、边界、几何结构等多种小同数据结构）表示，也可采用无结构的位图形式来表示。特别是，这些内部数据结构都随具体应用而变化。多媒体数据返一复杂性不仅使多媒体数据的建立、存储、检索以及数据处理技术各不相同，而且使多媒体计算机系统的功能较普通微机、工作站的功能要复杂得多。

2.数据信息量大

现以声音和视频图像数据为例加以说明。对声音数据进行采样并量化时，通常采用44.1kHz的采样频率，而为了达到较大的动态范围和信噪比，每一样本需用16位二进制数表示，这样，对一路双声道立体声而言，信息量为每秒176KB或每分钟10.6MB。图形（图像）和视频图像的信息量与屏幕分辨率“方向像素数xy方向像素数）、表示每一像素的数据的位数、帧刷新频率以及是否压缩等因素有关。多媒体数据的大信息量的特点导致一系列技术难点需要解决，主要包括：高速处理器技术、大容晕存储技术（包括内存帧存和外存）、具有高压缩比的实时图像数据压缩和解压缩技术以及高速通信网络技术等。

3.数据的实时性要求高

多媒体数据中的声音和视频图像数据都是与时间有关的信息，很多场合要求实时处理，如声音和视频力偶信息的实时压缩与解压缩、传输与同步等。另外，在编辑、检索、显示等交互操作方面都要求有实时操作系统支持。因此，多媒体计算机系统要求有很高的运算速度，除通用的高速处理芯片外，很多算法均需要专用硬件如声卡、视频卡等的支持。因而，高速专用集成电路是多媒体计算机的重要组成部分，它们的应用不仅增强了多媒体数据的处理的实时性。还使用系统软件的实时性设计得到简化。

4.数据的分布性广

由于多媒体数据的多样性，多媒体应用的开发工作要求各种专业人员介入，包括计算机开发、文字写作、影视制作、广告宣传及动画设计等方面的人员协同工作，因而原始素材往往分布在不同的空间和时间里，这使得分布式多媒体数据库的建立和管理以及多媒体通信的应用成为多媒体计算机系统的关键技术。

5.数据的交互性要求强

多媒体技术的特点之一就是很强的人机互动性，这也是它有别于传统声像技术之处。在多媒体技术的实际应用中，主要方法是“选择和视听”。如，用鼠标单击屏幕上的文字、图片或视频图像上的某一区域，调用文字、图像、声音、实物图片或解释性的视频图像片断，或调用其它背景材料供用户观看和决策，按用户所希望的顺序重新组织有关材料等，这些应用方法的基础是人机交互技术，这种交互操作是一种实时操作，要求整个系统的软件、硬件系统都能实时响应。

（一）运用多媒体网络技术激发学生的兴趣，提高学习积极性。 俗话说：“兴趣是最好的老师”。心理学家认为：学习的兴趣越高，学习就会越轻松，掌握的信息就会越多，记忆会更牢固，在实践应用中也越灵活。学生的学习兴趣是影响教学质量的重要因素，是促进学生学习的直接动力。而兴趣不是天生固有的，它是通过外界事物的新颖性和独特性来满足学生的探究心理需要而形成的。如何激发学生的学习兴趣呢？在传统的教学活动中，教师对教学内容大多是通过粉笔、黑板来进行描述的，是一种单媒体活动。多媒体技术教学是通过文字、声音、动画、图片、图像等形式，把教学内容生动形象的展示在学生面前，给学生以新颖感和惊奇感，可充分调动学生的视觉、听觉、触觉等多种器官，使学生在教学中的各个环节中都保持高度的兴奋，使其注意力更加集中，从而激发学生的学习兴趣，还可发挥左右两边大脑的作用，使学生的大脑得到最佳的发展，同时也适合学生的年龄特征和认知规律，比传统的“黑板+粉笔”的教学模式更具有吸引力和感染力，彻底改变了教师“一支粉笔．一张嘴的满堂灌”式的教学方式,使课堂教学变得丰富多彩，师生间的交流变得亲切生动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性和主动性，从而优化教学过程，提高课堂教学效率。 （二）运用多媒体网络技术可以创设教学情景，增强学生的参与意识。 传统的教学方式是教师口授，学生听讲。课堂上以老师为主，学生只充当被动接受的角色，调动学生的方式也很单一——提问式．这种教学方式有时很难使学生全身心地投入．而建构主义理论十分强调教学情景的创设，恰当的教学情景能够唤起学生强烈的求知欲，发挥他们的情感作用，增强他们的参与意识，促使他们保持持久的学习热情，使学习更为有效。教师通过展示多媒体课件，为学生提供生动逼真的教学情境，“把学习的主动权还给学生”，让学生在课堂中主动参与到学习中来,充分发挥学生的主体积极性，在老师的主导作用下，使学生以最简捷有效的方法获得科学知识，学会创造、构建和掌握所学的知识。多媒体的运用能融图、文、声一体，在创设情景、营造氛围方面比其他媒体来得更直接、更有效，它可以使静态变为动态，抽象变为形象，恰当地展示教学情景，学生在特定的情景感染下，会兴趣盎然的进行思考、讨论、总结、归纳，激发他们的参与意识，获得良好的教学效果。 传统的课堂教学，有时授课内容需要用挂图说明，由于不形象，学生不易接受，课上的感性材料严重缺乏，感性认识不足，造成学生对所学知识理解不透，掌握不牢。现代教育技术的应用则大大改变了这种情况。教师利用信息技术创设虚拟教学请境，增强学生的实感经验。现在利用多媒体网络技术模拟，学生身临其境，记忆理解自然很深。这样运用多媒体技术，将内容生动、形象逼真、声音动听的信息传递给学生，调动学生的学习热情，越过一个又一个学习上的障碍，成功的喜悦伴随着整个学习过程。他们不仅没有新知识难以接受的感觉，而且从接受到掌握到再运用这些知识的全过程都是在自发之中进行的，对知识本身的学习更有持久的兴趣，对提高课堂教学效率起着决定性作用。 （三）运用多媒体网络技术进行教学可优化教学过程，增大课堂信息容量。 利用多媒体技术不仅能增强学生的投入意识，优化教学过程，激发学生的学习兴趣，而且能在一节课的时间里增大课堂的信息容量。飞速发展的计算机技术在当今教育领域的应用是教育现代化的一个重要标志．多媒体教学，就是利用计算机技术对文、图、声、像等多种信息进行综合处理和控制，从而形成一种全新的教学形式。运用多媒体课件辅助教学，能创设逼真的教学环境，动静结合的教学图像，生动活泼的教学氛围，可以解决常规教学难以解决的问题，作为一种先进的教学手段，多媒体技术走进课堂，正显示出无与伦比的优势。它可以使一些普通条件下无法实现或无法观察到的过程和现象生动而形象地显示出来，可大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，使学生的课堂学习向多方式、多途径方向发展．用多媒体进行教学能促进我们教师去进一步完善课堂教学，使教学过程更具有科学性，能帮助教师在课堂上更合理地掌握和使用时间，能吸引学生的注意力，使学生在课堂上接受和掌握更多的知识，是提高课堂教学效率的有效手段． （四）运用多媒体网络技术进行教学可起到事半功倍之效。 运用多媒体教学的时候，教师要注意由知识的讲授者变为学习的指导者，还要注意恰当地选准多媒体的运用与课堂教学的最佳结合点，把多媒体运用到掌握知识的刀刃上，才能取得事半功倍的效果。因为运用多媒体进行教学，图文声并茂，形象生动，对于教学内容抽象、学生难以理解、传统的教学模式难以有效地进行教学时，我们合理运用多媒体来进行教学，可以达到教学的最佳效果。 多媒体教学新颖、生动，利用计算机强大的存储功能和方便的调用功能，可以在课堂上展示与本节教学内容相关的各种信息，使学生更容易理解新旧知识之间的联系，加深学生的理解；还可以通过互联网了解与学科相关的知识和本学科的前沿知识，帮助学生了解课本以外的知识，扩展学生的知识面，丰富学生的学习内容，提高课堂教学效率。 （五）运用多媒体网络技术教学可以突出重点，突破难点，帮助学生更好地理解掌握知识。 在教学过程中如何有效地突出重点、突破难点也是影响教学效果的重要因素。而多媒体网络技术教学是教师在教学过程中突出重点、突破难点的有效手段。利用多媒体技术，可以演示在实际中难以观察到的实验现象，展示用语言难以讲清楚的内容，提高学生感知新知识的速度，可以从各个角度展示三维立体图形，使一些抽象难懂得概念变成具体的、可观察的图形和画面，还可以动态的演示一些变化过程或将一些复杂的变化过程分阶段进行演示，或重复某一事物发生发展的过程，并且可通过快慢镜头、特写等手段将事物变化的过程展现出来，从而使学生有效的观察和理解，这都可以使教学难点得到突破，有利于学生对难点内容的理解和掌握，表现传统教学手段无法实现的一些生动形象的效果。例如讲授原子、分子等微粒结构或元素化合物知识时，如果首先利用多媒体教学手段，多角度、多方位、多层次地展示它们的特点，从结构到性质、用途等，展示得更直观、更逼真，使复杂抽象的事物变得具体可感，那么，学生对内容的理解就更容易了。多媒体计算机技术对图形处理能力高超，利用这一特有功能可变抽象为具体，变静态为动态，将微观过程进行宏观模拟，把宏大场景作缩微处理，对瞬变搞定格分析，化枯燥为生动。 ------------- 如果我回答对你有帮助，请关注我一下。或有其他问题也可以关注我，给我发私信

多媒体技术就是把声、图、文、视频等媒体通过计算机集成在一起的技术。即通过计算机把文本、图形、图像、声音、动画和视频等多种媒体综合起来，使之建立起逻辑连接，并对它们进行采样量化、编码压缩、编辑修改、存储传输和重建显示等处理。

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多媒体技术具有以下几项特性:

(1) 信息媒体的多样化和媒体处理方式的多样化。

(2) 集成性。

(3) 交互性。

(4) 实时性。

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多媒体的发展需要有以下几项关键技术:

(1)数据压缩和编码技术。

(2)媒体同步技术。

(3)多媒体网络技术。

CD--ROM，这是只读光盘存储器。

只读光盘，一种能够存储大量数据的外部存储媒体。直径约4.5英寸，1/8英寸厚，能容纳约660兆字节的数据。

只读光盘（CD-ROM），即被写入数据之后只可以读取而无法再次写入的光盘。所有的只读光盘都是用一张母盘压制而成，然后封装到聚碳酸酯的保护外壳里。记录在母盘上的数据呈螺旋状，由中心向外散开，磁盘表面有许许多多微小的坑，那就是记录的数字信息。

目前，一般的微型计算机都使用了DVD--RW。

DVD--RW与CD--ROM相比，一是容量扩大了，可以达到4.7G，双面的达到8.5G；二是带有刻录功能，而在带有刻录功能的，又分为不可擦写与可擦写的光盘。