感谢师恩的唯美句子(当高中老师是一种怎样的体验)

事少钱多离家近？我来告诉你真相。

坐标：河北石家庄

身份：市直属寄宿高中英语老师。

工作年限：11年。

我分阶段来说说我的工作体验吧。

参加工作前：（以为）事少钱多

我是2010年研究生毕业才进入学校工作的。我的一些本科同学比我早四年进入我工作的学校。我偶尔去学校找他们玩儿，他们偶尔来石家庄市区也会来找我玩儿。

从他们口中，我对他们的工作有了一些碎片化的认识：不坐班，收入高。

这个学校当时不坐班，老师们完成工作任务就可以走，来去自由。我当时就想，这不就是“不是大学，胜似大学”吗？这一点对我的诱惑非常大。我从没有听说过哪个高中不坐班。

这个学校的老师们待遇很高，2007年左右，刚入职的老师们每个月就能拿到两三千。而当时石家庄二环附近的房价也就3000左右，我们学校所在的正定县就更便宜啦，也就1000多一点。他们每个月的工资在正定能买2平米房子。

在我看来，他们的工作符合我对一份理想工作的憧憬：钱多事少。更难得的是，还是自己喜欢的工作。

参加工作第1年：钱很少事太多

我签约正定中学似乎也是命中注定。

我研究生毕业前，对于未来的职业选择纠结了很久，对于选择没有编制的大学老师还是有编制的中学老师总是拿不定主意。关于这段经历我也写在了我的上一篇文章里。

当我决定了要进中学之后，一共就应聘了两所学校。第一所是市区的17中，这个学校比较一般，我是抱着必胜的信心去试讲的，结果人家没有录我，而是录了另外一个女同学。第二所就是我现在工作的学校了。我们学校比17中要好太多了。来试讲时，我也是信心满满的。结果也是水到渠成的。

但是，我的第一份痛苦很快就来了。直到2010年5月，也就是我研究生毕业前一个月，正定中学办公室才告知我有一年的试用期，试用期年薪20000，分10个月发放。也就是说，我每个月只有2000的工资。这个收入水平跟我的预期相差太大了。我当时在新东方兼职的收入每个月最少也有七八千块。我一时间是无法接受这个落差，还差一点为此毁约。因为我当时每个月仅房贷就要还1200多。这份微薄的收入都无法满足我的日常生活的开销。幸亏当时的未婚妻现在的媳妇给了我很多鼓励，金钱上她也付出了很多，我才得以度过艰难的第一年。感谢媳妇的深明大义，慷慨解囊！

我刚一入职就被安排在了高二年级任教，负责两个班的英语课。由于有多年的中学辅导培训经验，我没有任何的不适应，工作上手很快，教学成绩也挺好。享受了一学期“事少”的工作状态。每天的状态就是备课、听课、上课、处理作业，基本上半天就能完成，然后我就坐公交车回市区了，很是幸福。

可是，好景不长。在第二学期，我就被安排接手了一个高二文科班的班主任。这是一个很大的挑战。新老师当班主任本来就是勉为其难，而安排新老师当高二年级的班主任就更是赶鸭子上架了，更何况是高二下学期，还是一个出了名的乱班。

我很担心我会耽误这个班50多个学生的前途。而且，我也不大可能带着这个班上高三。因为高三的师资都是学校精挑细选的，我一个菜鸟几乎不可能一上班就当高三班主任。我本来是不想接的，但是，骨子里要强的我也不好意思推辞，我就这么上岗了。

接下来的半年是我工作生涯中最痛苦的半年。由于我是半路接班，没赶上年级对新班主任的统一培训，我对班主任工作是两眼一抹黑，完全摸不着门道。每天都生活在极大的焦虑中，担心班里学习纪律差被批评，担心月考成绩垫底，担心班级常规成绩差，担心学生就寝违纪，担心学生超常交往，等等等等，各种担心和焦虑。但我又不想自己的工作被主任批评，所以，我当时基本上就天天泡在班里，跟学生死磕。现在回想当时那段经历，我依然能感觉到当时那种无奈和无助。

直到那时，我才对我们学校的“不坐班”制度有了新的理解：不坐班，就是没有上班和下班。因为不坐班，当然也就没有加班费了。

我当时的工作时间基本上每天到超过14小时。学生当时是早晨5:50跑早操，我鼓励学生早到在操场晨读，所以一般都是早晨5:40左右到操场。晚上10:10学生就寝熄灯，我一般都是查完寝才回家。

我就这样坚持了一学期，每天都生活在半梦半醒之间。困得要死，焦虑得要死。我的坚持终于在高二第二学期末见到了回报，我们班的月考成绩跃升至年级第一。我的坚持也让我收获了学生的拥护和学校的肯定。我就带着我的09-15班上了高三，把他们顺利带到了高考，也取得了不错的成绩。

参加工作第5年：迎风爬坡，咬牙坚持

2014年的时候，我正在带一个文科实验班，也是我带过的唯一一个文科实验班。那两年是我参加工作以来工作强度最大的两年：教两个班英语课，任班主任、备课组长和年级副主任，还担任教学处的“一岗双责”。同时还任我现在部门的主任助理，也是实际上的负责人，因为我的部门刚成立，没有主任。

工作强度大是可以想象的，每天都忙得脚不着地，但我一直咬牙坚持着。在这样高强度的工作中，我的潜力也被激发了出来。每一项工作都顺利完成了。唯一的遗憾就是我们班的高考一本上线人数输给了对子班。

就在2014年11月，我家大宝出生了，那会儿我带的班正值高三。11月份正是学生们一轮复习的关键期。媳妇都住院待产了，我硬是坚持着一天假也没有请。儿子出生当天我才请了一天假。我至今还清晰地记得，在我儿子出生后的第二天早晨5点多，我就顶着黎明前的星光，撇下媳妇孩子，从妇产医院开车去盯早操了。当时的我只有一个念头：我一定不能辜负我的学生们。但我却辜负了我的媳妇和孩子。感谢默默支持我的媳妇！

参加工作第11年：享受教书育人的快乐

转眼间，我参加工作已经11个年头了。如果用一个词总结现在的工作感受，那就是：享受。拿着满足的收入，做着喜欢的工作，这不就是享受吗？

这11年间，送了4届高三，当了8年班主任，获得过省市级荣誉好几个，评上了高级教师，也成功跻身中层干部行列。

现在，我们学校的“不坐班”的传统已经不在了。每天上下班都要按时打卡。由于行政工作比较多，我已经不再任班主任了，只是教课。

我现在任教的年级是2020级高一。我们是河北省新高考新教材的第一届。面对全新的教材，备课任务比较重。我每天都很用心地备课、上课、批作业、和学生谈话，也经常反思教学工作，提炼一些心得体会。我很享受现在的工作状态，感觉自己又找到了刚参加工作的感觉。

由于前几年工作太拼，身体也出了一些状况，颈椎、心脏、血压和血脂都不太好。每年到了体检的时候都想逃避。不过，还好状况不严重。现在我也开始注意养生保健了。控制饮食，坚持锻炼。也自学了八段锦，没事就练练。

现在我有了点自己的时间，开始努力回归家庭。前几年工作太忙，家里的大事小情都没有操心过，都是媳妇费心操持。现在时间多一点了，就努力多分担一点家庭事务，多陪伴孩子，尽到一个丈夫和父亲的责任。

关于工资和假期：每年带薪休假3个月

我知道大家可能对教师的工资收入很感兴趣。我就来说说我的收入情况。工作第一年试用期，每个月2000块，那是我过得凄惨的一年。

后来收入就慢慢涨起来了。我记得到我工作的第3年，也就是2012年的时候，我的到手工资就能到5000左右了。随着后来教师工资的上调和我职称和职务的变化，我的工资也就更多啦，具体数字就不分享了。我不知道其它学校的老师收入，但我自己是很知足的。

对于高中老师来说，假期从来都是缩水的。寒假一般是从腊月二十三左右开始放，直到正月十六左右。寒假的时间基本上能保证。只要不是带高三，老师一般都能休息3周左右。如果是高三老师，寒假只有10天左右。暑假一般都是7月初开始放，直到8月中旬，大约6周。暑假看起来挺长，但实际上会被一些事情拆分得支离破碎。暑假的第一件大事就是中考招生和复习班招生。这项工作需要很多老师参与，而且持续时间比较长。暑假的第二件大事就是培训，除了省市安排的全员培训，还有学校的定制培训。这一培训就是一两周。这样一算，暑假就没多少了。

总结

想知道当高中老师是一种怎样的体验，最好自己来试试。当老师是一份良心活。你可以把它当作一份谋生的差事，也可以把它当作自己的人生理想。你看待它的态度不同，工作体验就会不同。

在我看来，当好一名高中老师没有点奉献精神是不行的，没有家人的理解和支持也是不行的。借此机会，衷心感谢一直默默支持我的媳妇！

希望我的回答对您有帮助。

感谢您的阅读，期待你的持续关注。

现在想想和老师之间印象深刻的事还有几件，要说感动的事，我觉得初中有件事对我来说挺感动的。

政治老师彭老师，中等个子，白白净净，鼻梁上架一副近视眼镜，他是从其他学校调来的，为人风趣幽默，经常把一节枯燥的课讲的津津有味，那些调皮捣蛋的同学上他的课最安静，彭老师上课经常来句笑话，同学哈哈一笑，既活跃了课堂气氛，也调动了同学的上课热情，同学们非常喜欢上他的课。

老师教的好，同学愿意听，考试都愿意去记去背，所以 这门学科分数比其他科分数高，彭老师和我们就像兄弟姐妹，我们有什么事也愿意跟他说说。

记得有一年妈妈生病住院了，那时还没有什么护工之类的，家里就爸爸一个人照顾，有一天爸爸也来不起了，让我替他照顾妈妈，爸爸回家休息一天。

在医院照顾病人，看起来没什么事，没有做习惯，一天照顾下来，还是腰酸背痛的，脚也像灌了铅一样，走路困难，睡意连连。

第二天上课太脑一片浆糊，昏昏沉沉，就想睡觉，根本听不进老师在讲什么。

坚持到第三节政治课时，我再也坚持不住了，眼睛一眨一眨就慢慢闭上了，头也顺势放在课桌上了。

我迷迷糊糊感觉同桌推我一下，老师叫你快起来，我摇摇头，仿佛听到同桌回答“她妈妈生病住院了，她昨天去照顾了一天”，其他再也听不到了~我睡着了……

就这样我安安稳稳，踏踏实实睡了一节课。下课铃响了后，彭老师走过来，轻轻拍拍我的头“实在不行就请半天假吧，好好休息一下，这段时间你辛苦了”。我不好意思的抬起头“对不起，彭老师，我不知道为什么自己就趴桌上了”，“没事没事，我就觉得奇怪，你上课是最认真的，为什么今天睡觉，感觉一定有事，这段时间自己安排好时间，不要托坏身体啊”。

我涨红了脸，一直不好意思正眼看老师，彭老师一直听其他同学说我的情况，一直安尉着我，让我慢慢放轻松了，也不因为这件事而自责了。

这件事过去很多年了，但是，又仿佛就在昨天。让我也懂得了一个老师的言行对学生的重要，学会了做人的道理，除了严格的制度，更需要温暖和阳光……

校园生活除了接触同学外，其次就是莫过于接触老师最多了。女老师都比自己大，通常来说女老师知识渊博，风度优雅，幽默的谈吐，以及耐心诚恳的教导和那种成熟感，还有女性的韵味，能够吸引很多男同学，所以对老师那种特殊感情也在心中暗自发芽。

还记得我读高中时候我的语文就是刚从大学出来任教，我们班就是她第一届学生。第一天给我们上课就深深打动了我们很多同学，她身材面条，言行举止优雅，还特别性感。由于高中发育良好个子比较高大总坐在后排，老师经常拿着课本来后排讲解。在高二的时候突然感觉老师对我的眼神和姿体语言有些不同，慢慢我对老师也有了好感，开始看她的时候自己觉得羞涩了起来。老师经常穿裙子上课，每节课都会来后排给同学们讲解课本知识，但她每次来后排讲课时，她都是用身体触碰我一下。

有时候下了晚自习叫我去她办公室为我辅导功课，她经常站在我背后用手在作业本上比划，她的头发时不时飘在我的脸上闻到香味。有一次晚上我下了晚自习在操场上跑步偶遇到我的美女班主任，那天晚上我们一直聊到十一点多，从这天起开始了我们的师生恋直到大学。后来由于各种原因我们没能娶自己老师做老婆，也留下了遗憾，不过这种遗憾是良性的，往后我们都联系着。

能够娶自己的老师做老婆也是一件幸福的事，这就是爱，谁也说不清楚，幸福就好！

日常生活中经常能听到各种各样对于老师的赞美，比如，老师就像是一根蜡烛，点燃自己照亮别人。可我们都知道，那毕竟只是老师对于学生、对于社会的一种无私奉献，但是婚姻和生活，却又是另外一码事。

夫妻之间在一起过日子，人品和性格这两样东西很重要。娶自己的老师当老婆，是一种什么样的感觉！你的老师老婆最少要大你8一10岁吧，她虽是老师！但同样是个普通女人，婚后仍要生儿养女，操持家务，慢慢变老！哈哈，我到想问你有什么感受。

所以我想说，男女之间一旦相爱，不是感觉，是缘份！缘份相遇，爱情就不分年龄，地位，学历等，最主要的是你们三观一至，才会走到一起！否则你啥感觉也没有！

若不相信！我举个小例子，我曾经的班主任老师是中心校的校长，他老婆不识文化，在家里养了窝猪儿，老公说喂猪太累人，全卖掉！老婆说留两个母的喂了下崽卖了贴补家用，决果老公同意了！不知你看了有何感想。

还有我的一个朋友对我讲的，他对我说的，当时喜欢我的女生比较多，但是我一直是爸妈眼中的乖乖孩子，爸妈不让我早恋，要好好学习，我也就不多和女生们说话，专心学习。

“我”老婆当时是我的英语老师，一直对“我”很好，放学之后也会把我留下给我补课，有时候还带“我”去学校门口的饭店吃饭。当时以为“我”老师对我好，是因为”我”学习好，老师们不都是喜欢学习好的孩子吗？

可是“我”初中毕业了，考到县一中，老师依然和“我”保持联系，关怀备至，尤其是“我”到了高三压力比较大，老师就陪我练习英语听力，句子，单词，帮助“我”减轻压力，树立信心。真的那时候“我”特别的依赖她，感觉要是没有她，“我”高考肯定考不了那么多分。

高三的生活让“我”更加依赖“我”老婆，感觉他给我一个坚定的港湾，所以到了大学她主动和我表白了，说是从初中开始教“我”就喜欢“我”了。她不求“我”也喜欢她，但是她想说出自己的想法。

其实“我”内心也是喜欢她的，只是她比“我”大19岁，“我”一时难以接受。但是跟“我”告白之后，她很少联系“我”，“我”却变得度日如年了，时时刻刻想着她，最后我忍不住联系了她，告诉她“我”也喜欢她等“我”大学毕业就和她结婚。

因为“我”的承诺，她不在老家当老师了，辞职来到“我”大学的城市，找了一个辅导班的代课工作，我们很快住到了一起，期间很甜蜜，到了大学毕业，“我”要履行我的承诺和她结婚。

“我”带她去见我的父母（我父母认识她，毕竟初中离我家很近），刚开始父母说什么也不同意，对“我”各种威胁，可是“我”非她不娶，爸妈就“我”一个儿子，看“我”寻死腻活的，最后也同意了“我”和她结婚，但是前提是她必须先怀上孩子。

但是“我”知道“我”老婆的情况，大学我们就在一起了，也没见她肚子有动静，这一时半会怎么能怀上孩子，所以“我”不同意父母的要求，带着老婆偷偷去领了证。

现在爸妈知道“我”领证了，非要和“我”断绝关系，见到我老婆就骂，“我”真的不知道怎么面对他们了！

一、教学重点

（一）什么是重点教学重点是教材中举足轻重、关键性的、最重要的中心内容，是课堂结果的主要线索，掌握了这部分内容，对于巩固旧知识和学习新知识都起着决定性作用。那么怎样确立教学重点呢？

（二）确定教学重点的依据

1．教学目标古语云“任凭弱水三千，我只取一瓢饮”。其实教师在确定教学重点时，也应该做到这样，教学重点是教学目标中所要完成的最基本、最主要内容，而确定教学重点应该首先以教学目标为根本依据。以前学科教学目标更多强调掌握知识的系统性和完整性，确定教学重点更多地是从本学科的角度出发，将某一知识是否在知识体系中有重要作用或影响作为确立教学重点的依据，新的课程标准将“知识与能力”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三个方面确定为教学目标。只有明确了这节课的完整知识体系框架和教学目标，并把课程标准、教材整合起来，才能科学确定教学重点。

2．结合教学内容确定教学重点如果说教学目标是确定重点的根本那么深入钻研教材，弄清教材内容的内在联系，则是确立教学重点的基础。不仅要对所教授的内容作深入地剖析，理出知识的层次与联系，还要相应地找出已学知识和后续知识与这些内容的联系，只有这样才能确定好教学重点。

3．结合学生实际生活，确定教学重点新课改的重要改变之一是为教材 服务变教材为我服务。所以要求我们不仅立足教材还要跳出教材结合知识内容的时代性，现实性和教育意义来确定是否可以作为教学重点。如：在讲授《立党为公执政为民》时，“三个代表”重要思想 是我们党必须长期坚持的指导思想，在认识上要让学生清楚地明白“三个代表”重要思想不仅是与马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论有着理论上的继承性，而且在建设和谐社会主义的过程中具有现实性的意义。因此成为了重点。再者，当今社会对于创新意识和能力提出了更高的要求，并且对学生个人的全面发展具有重要意义，那么唯物辩证法的最终落脚点培养创新意识和批判精神也就成为了该课的重点。在准确确定重点之后，就应该考虑采取措施如何做到真正突出重点。

（三）突出教学重点

1．攒聚突出法。每节新课都是由许多知识构成的，各知识之间有密不可分的联系。当我们讲述各知识点时， 都要有一个明确的指向，即指向教学重点。好像攒自行车辐条一样，每一根钢线都与中轴绷得紧紧的。 使之形成完整的知识体系。

2．完善补充法。是围绕重点作必要的补充，以求课堂讲授内容具体、深入、明确，使重点更加突出、丰满。在处理事物发展是前进性和曲折性的统一这个重点问题时，我结合了学生掌握的历史知识进行了学科间的综合。设置探究性的问题：请你结合法国波旁王朝的复辟及其灭亡的过程，说说波旁王朝最终被资本主义取代的原因。

3．板书突出法。一般说来，写在黑板上的都是重要的。但如果写得芜杂、混乱，缺少必要的关联，学生就不得要领。板书要根据教学重点来设计。教学重点的突出离不开教学难点的突破，那么教学难点又是怎样确立及突破呢

二、教学难点

（一）什么是教学难点教学难点是教学中难于理解或领会的内容，可以是情感、态度、价值观，或较抽象，或较复杂，或较深奥

（二）教学难点的确立依据难点是由两个方面决定的。

一是教材的难度大。教材本身从内容、形式到语言都有难易之分。抽象的、宏观的内容难度就大；具体的、与学生生活距离小的，难度就小些。形式有单一的，也有复杂的。语言有艰深晦 涩的，也有明白易懂的。

二是由学生知识基础和接受能力决定的。基础扎实、知识面广的，解决问题就容易一些；相反的就难一些。难点的存在跟一个人的禀赋也有关系。反应敏捷的，解决问题就快些；反应稍慢的就难 一些。这样就使问题复杂化了——要讲清难点，且要有很强的针对性。所以确定难点有个前提，这就需要我们要了解学生，研究学生。要了解学生原有的知识和技能的状况，了解他们的兴趣、需要和思想状况，了解他们的学习方法和学习习惯。

具体来讲有以下几个方面：第一种是对于学习的内容，学生缺乏相应的感性认识，因而难以开展抽象思维活动，不能较快或较好地理解。

（三）教学难点的突破突破教学难点，方法很多，或化抽象为具体，或化复杂为简单，或变生疏为熟悉，其目的都是为了化难为易。总结自己的教学实践经验, 我认为突破这些难点的方法主要有1．阶梯设疑法。就是说设计问题要有梯度，由浅入深，由易而难，步步推进地解决问题。如在讲解商品价值量的决定时，首先设置了一个情境，轿车大幅度降价了，但仍然值几万元，自行车价格上涨，但与轿车相比，还是相差甚远。

2．分解整合法。把一个问题从不同层次和不同角度分解成几个小问题来讲，然后再加以概括归纳，这样就 容易把问题讲清楚。如在讲解物质决定意识时，以意识的含义为切入点，将问题转换为三个小问题：A意识是怎样产生的？B意识的物质器官是什么？为什么？C意识的本质是什么？为什么？随着这三个问题的突破，意识的含义的整合，最终综合得出无论是从意识的产生还是载体还是本质都说明了物质决定意识，意识依赖于物质。

3．图示解答法。比如为了帮助学生把“主、次矛盾和矛盾的主次方面”这一难点理解透, 我利用图形以层层包含的方式将主次矛盾和矛盾的主次方面加以区分、比较, 从而使学生对于主要矛盾和矛盾的主要方面有了直观的认识, 明确了一个是一对多个的统一体，一个是一对一的一个统一体中的一个方面，在结合标志性词语，很快的掌握了这个难点内容。

4．联系实际法。教学实践证明, 理论只有与实际相结合才更容易理解，才更有说服力。

5．构建知识结构体系法。构建知识结构体系有利于学生突破教学难点。因为教学难点是动态的, 这就意味着学生如果对上一节课的难点没有理解, 那么下一节课这个难点还会进一步阻碍他的学习。这就需要教师帮助学生把课与课的知识构建起来, 形成知识体系, 从而使学生从起点出发,逐步深人的理解知识, 达到层层突破教学难点。

6．巧设课堂习题法。教师通过精，合设计与本课时教学内容相匹配的课堂检测题, 也可以达到突破教学难点的目的。这些检测题形式多样, 有利于突破难点教学的, 我认为主要有①连线选择②漫画型试题③填表对比④疑点判断⑤主观性试题。7．多媒体教学法。多媒体在课堂教学中的优势, 广大教师已经有目共睹了。其中最大的优势之一就是形象、直观。恰当的利用多媒体辅助教学有利于学生理解教学难点。

三、教学重点和教学难点的关系教学的重点与难点，既有区别又有联系，有时二者是统一的。如：规律是客观的。这个问题不仅是该框题的中心内容，而且也是按客观规律办事的前提，是使学生树立马克思主义科学规律观的基础。因此成为本课的重点。而规律的客观性强调规律不以人的意志为转移，却又承认人的主观能动性在认识和利用规律过程中的作用，形成知识上的表面冲突，所以又成为了教学难点。重点的突出有利于难点的突破，而难点的突破也有利于重点的深化理解。所以以上所说的方法又可以交叉使用或综合使用。如能灵活地、有针对 性地加以运用，就更能收到事半功倍的效果。教学有法，但无定法。实际教学中突出重点突破难点的方法还有许多，有待于我们在教学中不断地探索、总结。以上是我的一些体会，多有不当之处，恳请大家不吝赐教。

乐哥非常喜欢看电影，所以，为大家推荐一些影视剧中的经典纯音乐、轻音乐。

《见龙卸甲》中的BGM——《赵子龙》。

虽然网上对李仁港拍摄的这部《见龙卸甲》颇有微词，但是，影片中黎允文创作的这首《赵子龙》（BGM）却广受好评。

每个男孩心中都有两个英雄，一个是孙悟空，一个是赵子龙。

听着这首音乐，仿佛化身为那个孤胆英雄——

白马银枪，于万军丛中取敌将首级；

赤胆忠心，虽千万人吾往矣……

《暗战》之小巴士上的邂逅。

情不知所起，一往而深！

在那个远离城市喧嚣的小巴士上，短短几分钟的相遇，竟然比好多影片中爱得死去活来的男女爱情还要让人感动！

乐曲如小溪一般缓缓流淌，流淌至每一位观众的心田。

两分四十五秒的曲子，让人恍若隔世，真希望那个巴士永远不要停，那对人儿永远不要分开……

最能打动人心的，是那纯纯的、暖暖的爱！

《东邪西毒》配乐——《天地孤影任我行》。

这首陈勋奇的《天地孤影任我行》，曾被《东邪西毒》、《大话西游》等多部影片引用。

鼓点之后，一股悲怆迎面而来，音调似乎极高，又似乎极低，念天地之悠悠，独怆然而涕下……

听着这首曲子，你不由会想到漫天黄沙之下的那间客栈，还有那个戴上紧箍咒的痴人儿……

《仙剑三》配乐——《仙凡之旅》。

初入天庭——仙凡有别——互诉衷肠——婉转动听——惶惶天威——雷霆万钧——天亦有情——一线生机……

这是一首能听出情绪和故事的曲子，乐哥拙劣的文笔无法描述出这首曲子的美，只能说，同名电视剧的成功，一半的功劳在于曲子！

结语

我是喜欢看电影、听音乐、玩游戏的乐哥，希望大家能喜欢我推荐的音乐。

有共同爱好的小伙伴们，别忘记点关注哦！谢谢！