OKAY贾云海：智慧教育重在以学为导，用科技武装思维能力

5月31日上午，在中国国际服务贸易交易会（京交会）举办的智慧教育专业论坛上，国内知名教育机构代表受邀出席，围绕“教育＋科技的探索与实践”主题，深度研讨智慧教育如何推动教育均衡、引领教育变革。OKAY智慧教育创始人贾云海现场发表了《AI时代，智慧引领教育变革》的主题演讲，并与其他受邀代表在圆桌环节进行观点碰撞。

OKAY智慧教育创始人贾云海正在做主题演讲

科技驱动 教育 创新，以学生学习为导向

科技是第一生产力，在科技驱动下，苹果教父乔布斯所发明的电子产品给社会带来了巨大的变化。但是令乔布斯诧异的是，为什么计算机改变了几乎所有领域，却唯独对学校教育的影响小得令人吃惊？

乔布斯之所以诧异，是他认为技术一定可以改变教育，只是用当前消费类电子产品颠覆其他行业的逻辑去颠覆教育是行不通的。因为教育更多的是培养专注学习能力、提升孩子的认知。但是消费类电子产品中的娱乐、社交等元素容易分散孩子的注意力，不解决这个问题，就难以给教育带来实质性的便利。

那么科技如何才能找到撬动教育杠杆的支点呢？对此，贾云海表示：“科技创新与教育产业融合，必须尊重教育发展规律。孩子是教育服务的核心主体，我们所提供的教育服务需要满足孩子的实际学习需求”。他进一步解释说，老师和家长之所以让孩子多学多练、学更难的知识，是期望孩子拥有比较优势，从而赢得竞争，由此催生了超前学、超纲学。然而，更多的知识有时意味着重复学习，书山题海的压迫更可能会让孩子产生厌学情绪。显然，这些不是孩子真正需要的、可以理解的知识。如果学习内容超出孩子的接受能力，就会导致孩子“消化不良”。因此，在当前这个时代，技术需要解决的，就是帮助孩子准确找到并学习自己想学、需要学的知识，并让孩子专注于学习场景，同时帮助老师去教孩子们需要的知识。在这种需求下，技术与教育深度融合的产物——智慧教育便应运而生。

教育4.0时代， 用技术升级推动思维能力升级

智慧教育的出现是与时代发展紧密关联的。从口耳相传的1.0时代过渡到用书本传递知识的2.0时代，再到互联网教育下以电子书包为代表的3.0时代，继而发展到当今4.0时代，人工智能技术已经占领教育风口。如今，基于大数据算法和用户画像推荐，人们可以轻松买到适合自己的商品，阅读感兴趣的内容。那么，在教育领域，是否能够基于用户画像，让学生了解自己的学习水平，找到适合自己的学习内容呢?

贾云海表示，借助智能终端，技术可以发挥这样的能力。打个比方说，如果终端上一个知识点已经有30万个同学段的孩子学过，大数据就可以记录并分析不同类型的错误点。当孩子练习到这个知识点不确定自己是否掌握时，就可以做几道题来检测看是否会犯同样的错误。如果错了，大数据就会直接定位到错误点。如果是概念问题，终端就推送概念相关的视频资料；如果是计算问题，终端就相应地推送考察计算的题型。如果学生无法自主解决，还可以在终端寻求一对一的远程辅导，获得更为有效的辅导，切实高效解决问题。在这个过程中，学生自主学习能力、减法学习思维得以培养。

“以教育来提升人的能力，其实比赢得当前的竞争更重要。当学习有的放矢，效率提升，它就不再是一种负担，而变成一种积极的求知过程，从而让学生学习能力得到强化，转化为未来的竞争优势。”贾云海的观点获得了现场嘉宾的广泛认同。

OKAY智慧教育创始人贾云海与嘉宾代表进行交流讨论

智慧教育变革，以星火促燎原

面向未来，教育与科技融合的最好形式，已经逐渐清晰。据悉，在贾云海的带领下，OKAY智慧教育通过不断探索实践，已经取得丰硕的应用成果。当千余所学校、30余万师生每天通过OKAY教学专用智能终端和OKAY学习专用智能终端（OK学习机）接入OKAY智慧教育开放平台，教学与学习数据也在平台的抓取、流转和分析下，形成用户画像，从而实现学习和教学内容的流转，以及学习和教学需求的匹配，同时，这些终端摒弃了娱乐、社交功能，加持了墨水屏护眼设计，让孩子在专注学习的同时，也尽可能保护视力。

在AI和数据的驱动下，当学生找到自己需要解决的问题，相应地，教师也可以基于每个学生的需求进行针对性的备课、教学和辅导；辅导机构也可以成为学校教学的有益补充，而非重复灌输；教育管理者也将依据可视化的数据作出建设性的决策指导。如此一来，各个教育场景下的教育角色按需提供教育服务，分工各有侧重，新的健康教育生态格局将得以重构。这便是OKAY描绘的智慧教育蓝图。

正如贾云海所说，AI时代，智慧引领教育变革，一触即发。