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学习目标

1. 会认“蓬、翩”等5个生字，会写“瓣、随”等11个生字。

2. 有感情地朗读课文，背诵2—4自然段。

3. 边读边想象画面，体会优美生动的语句。

4. 感受荷花的美丽姿态，体会作者对荷花的喜爱之情。

要求会写的字

瓣（花瓣）（豆瓣）蓬（莲蓬）（蓬松）胀（腹胀）（饱胀）裂（分裂）（裂开）

姿（姿态）（姿势）势（形势）（势力）仿（仿照）（模仿）佛（佛像）（佛教）

随（伴随）（随便）蹈（舞蹈）止（停止）（止步）

要求会认的字

挨（挨着）蓬（莲蓬）胀（饱胀）翩（翩翩起舞）蹈（舞蹈）

多音字

挨：āi （挨着）ái （挨打）。

词语解释

挨挨挤挤：许多人或事物靠得很近。

花骨朵儿：没开放的花朵。

姿势：身体呈现的样子。

破裂：（完整的东西）出现裂缝；开裂。

翩翩起舞：形容轻快地跳舞。

停止：不再进行。

近义词

姿势——姿态、本领——本事、破裂——破碎、仿佛——好像。

反义词

展开——合拢、饱胀——干瘪、破裂——完整、停止——继续。

课文主题

本文描绘了夏日清晨一池荷花的美丽姿态，以及作者欣赏荷花时的美好感受，表达了作者对荷花的喜爱之情。

段落划分

第一部分（第1自然段）：花容未见花香至。

第二部分（2、3自然段）：姿态各具美如画。

第三部分（4、5自然段）：人花共舞齐陶醉。

内容解析

第一自然段：

“我”还没有看到荷花，就已经被荷花的清香吸引，以此为铺垫，引出写作对象——美丽的荷花。

第二自然段：

把荷花比作“碧绿的大圆盘”，说明荷叶大、绿、圆。“挨挨挤挤”说明荷叶多而密，还赋予荷叶人的特征，仿佛一群调皮的孩子挤在一起。“冒”表明荷花在挨挨挤挤的荷叶之间蓬勃生长。

第三自然段：

“看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美”点明白荷花姿态各异的美。姿态各异的白荷花形成整体时，又是“一大幅活的画”。

第四自然段：

作者想象自己变成了荷花，说明“我”看荷花入了迷。作者巧用荷花的视角，将一池的荷花在风中摇曳起舞的姿态写得活灵活现。

作者想象蜻蜓、小鱼与荷花嬉戏的场景，描绘出池中荷花开时的美丽景象。

释疑解惑

课后习题二：

示例：荷花池中，荷叶挨挨挤挤，像“一个个碧绿的大圆盘”，为荷花提供了一个优美的环境。

这一池荷花，有的刚开了两三片花瓣儿，有的全开露出嫩黄色的小莲蓬，有的饱胀得马上要破裂似的，姿态万千，并且每一朵荷花都很美。

这一池荷花组合在一起，形态各异，高低错落，就像是“一大幅活的画”。

小练笔

示例：梨花已经开了不少了，远远望去，仿佛绿树枝上覆盖满了白雪。走近一看，梨树叶子就像一把把小扇子，绿得鲜亮可爱。

梨花在绿叶的衬托下显得更加洁白。有的还是花骨朵儿，像夜空中璀璨的星星；有的半开着，像小娃娃胖乎乎的小拳头；有的全开了，花瓣挨挨挤挤的，围成了一个圆圈。

《荷花》课堂笔记：

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