科技改变生活 · 科技引领未来
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“父母常年在千里之外的城市务工,日常生活都由文化水平有限的祖父母照料,离开学校后的闲暇大多被网络游戏和各种网络短视频所占据。”这就是很多县乡留守儿童成长日常的一段剪影,而且并非孤例,具有很大的普遍性。近年来,随着国家对教育的投入和老百姓收入水平的不断提高,之前曾被认为是教育洼地的广大县乡一级地区在教育条件上已经得到了有目共睹的改善,标准化中小学校园、标准化教具、越来越多的特岗教师和教育补贴,这些都让大多数的孩子实实在在的避免了上不起学的窘境。
另一方面,近年来外出务工人员的收入水平也有了明显提升,父母对子女教育的经济支撑能力和教育意愿相较以前也自然有了极大的改观,大多父母都希望能尽自己最大努力让孩子接受到更好的教育。“十年前,孩子如果跟我们说要为了学习买台电脑,我们可能还真的要慎重的考虑一下,毕竟那可能是我们整整一个月的工资,现在要说为孩子买台电脑学习,应该说就压力要小很多,而且如果真是为了学习必要,我们会很欣慰,还会尽量买好一点的”这是很多家长真实的心声。
不过县乡一级地区教育水平本身的局限性和留守儿童的生活特点让很多在外辛苦工作的父母多少显得有些力不从心。他们虽然很希望好好的管一管子女的教育,但客观条件的限制很多时候却只能让这种想法成为奢望。
一个可喜的变化趋势是在线教育开始向县乡一级地区落地。随着互联网基础设施的普及完善和移动互联网业态的高速发展,目前中国的网络普及率已经取得相当积极的成果。这也就为在线教育与留守儿童的衔接提供了充分可能。以K12在线一对一教育领域代表品牌海风教育为例,其超700万注册学员中已经不乏来自县乡地区的学员,这些可能在物理距离上与北上广等一线城市教育资源相隔数千里的孩子现在也已经可以直接与老师进行一对一的直接交流学习。
互联网教育的高性价比和一对一老师的强互动性对解决留守儿童教育短板提供了一种新的可行方案,其未来有望进一步实现家庭、企业和社会的多赢。
王同