少儿在线英语教育发展如何，一对一在线英语培训利弊分析

根据IIMdeia Reserch发布的《2018中国在线教育行业白皮书》，数据显示，预计2020年中国在线教育用户规模将达2,96亿人。针对少儿开展的在线教育，体现在跨时间和空间上的便捷，同时结合AIVRAR等技术满足用户多元化、个性化的需求，很好地弥补了传统现在教育师资分布不均，以及完善教学方案的实施，对于孩子的英语教育开展来说是比较有利的。

久伴英语作为一家优质的在线少儿英语教育机构，在开展教育的过程中，除了发挥在线教学的便利性之外，同时体现在，侧重英语综合素质的提高，同时非常擅长利用大数据分析捕捉用户的特质，从而去提供对等的教育，不再单一地根据孩子的年龄选择对应的课程，而是根据孩子的英语水平量身定制专业的课程，孩子自主选择自己喜欢的外教老师，久伴英语帮助孩子把外教固定下来，减少了孩子不必要的重复性消耗，孩子和外教都能很好地适应彼此的学习和教学习惯，大大提高孩子的学习效率。

对于孩子的英语教学开展来说，外教作为英语在线教育机构的命脉，必须得到足够的教学保障。久伴英语提高外教的门槛，硬性要求所有的外教必须具备TEFL/TESOL证书，为了保障孩子的英语发音足够标准，口音足够纯正，所有的外教都是来自以英语为母语的欧美国家。读书好的学生不一定能够教好别人，外教也是一样，他英语说得好并不能代表他能够教好英语，久伴英语深知这一点，聘请的外教老师都是具有多年的少儿英语教学经验，把这样优质的老师固定下来，才能够发挥其最大的优势。

在线教育刚形成的时期，呈现一对一和一对多两种极端分化。一对一主打的是VIP式教学，一对多面向的是小班课，二者各有各的利弊。一对一让外教对孩子有足够的关注，不至于像一对多，不爱表现的孩子完全不被注意，可一节课下来，“过渡”的关注容易让孩子产生紧张的情绪，课堂气氛就会变得压抑，语言学习输入的过程，需要自然又轻松的沟通环境，孩子才能更好的吸收和内化，这点非常关键。

久伴英语采用“同伴式”教学是为4-12岁孩子量身定制的教学方式，对于低龄阶段的孩子来说，他们天性活波好动，有了同年龄同水平的孩子，他们可以更加好地开展自己的教学。作为国内最早深耕同伴式学习的久伴英语，认为同伴式学习的互动性更强，有助于引导孩子在互动中体会语言学习的快乐，形成积极的学习态度。

一对二同伴式教学也能称之为“VIP同伴式教学”，久伴英语的教研负责人说，和一对一的课堂相比，同伴式课堂形式多样，不仅有师生之间的互动，还有同伴间的相互合作、相互pk、相互鼓励，更容易激发孩子的主动性；课堂角色丰富，孩子既可以是知识的接收者，还可以是课堂的观摩者，内容角色A， 内容角色B ，暂时领先者，暂时落后者等等，不同角色之间的转换，让他们在课堂上松驰有度，保持比较放松的状态，这更有利于课堂知识的吸收。同伴式学习还能让孩子在共同学习中调控自己的行为，调整自己的视角，与伙伴保持和谐的关系，培养其人际交往的态度，对学生品格的完善具有重要的意义。

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