这条裤子多少钱用英语翻译（从population和price看英语的）

语法梳理：王兴刚老师适合人群：英语教师、英语专业学生、初高中生等我们来看这么两句话：中国的人口是世界上最多的。这条裤子的价格太贵了。以上两个句子如果翻译成英文，那么年级越低的孩子，越容易翻译成如下两句话：ThepopulationofChi

语法梳理：王兴刚老师

适合人群：英语教师、英语专业学生、初高中生等

我们来看这么两句话：

中国的人口是世界上最多的。

这条裤子的价格太贵了。

以上两个句子如果翻译成英文，那么年级越低的孩子，越容易翻译成如下两句话：

The population of China is the most in the world.

The price of the trousers is too expensive.

以上两句英文无疑都是错误的，但是学生们却很难发现。特别是让孩子们写作文的时候，他们一定会不自觉的受到母语的影响。年龄越小，越容易如此。

我曾经不厌其烦地在解释英文和中文逻辑的不同，当然本文也是其中一篇。

从语言学上来说，这是典型的二语习得问题。简单来说，就是我们学习一门外语的时候，不能用母语的思维去生搬硬套。更不能通过字典查出单词，然后用中文的逻辑​直接堆砌。

母语和目标语一定有的地方是相同的：比如五种简单句，就是相通的，甚至相同的逻辑思维。

但在“词的内涵与外延”、“词语搭配”、“从句”、“语法”等其他方面，都有着相当大的不同。如果都相同了，那就是一门语言了，也不是“二语习得”了。

所以，回到开头的两句英文，它们错在哪里了呢？

就错在collocation上了。

Population

英语的population的英文解释是：the total number of people who live there.

所以，population虽然是名词，但它等于number。接下来，我们再去查number。

Number的英文解释是：a quantity of people or things. 指的是人或东西的量。

其实到这里，我们已经能分辨出来了。

如果用many或much来修饰的话，他们的后面需要加具体物品的那种名词，

比如many apples或much water；

而不能说many number

我们再去查large：big in size or quantity. 从这个英文解释中我们就能知道，large是专门用来描述quantity的，即number，即population。

我们必须说a large quantity

我们必须说a large number

我们必须说a large population

我们必须说many people / many persons / many Chinese

我们不能说：many population.

因为population是数字，数字用大数和小数来搭配，而不能用多数和少数来搭配。而“人”才可以用许多人来搭配。

这就是“搭配”，这就是英语的collocation。几乎每个词，在内涵上它的范围跟中文的“对等翻译”都不那么对等。

比如ordinary, common, normal都是普通的、正常的。中文可能没什么分别，但这三个词却有各自的形容领域。这就好比一个中文单词要根据不同情况，翻译成三个不同英语单词。一个汉语有三个翻译，遇到不同语境，选择最合适的词汇。

比如small和little都是小，中文没分别，但英语却有各自的内涵。Small是身材上面“小”，little是小而可爱的“小”，有情感色彩在。

类似的例子，不再多举。

Price

英文解释：the amount of money that you have to pay for sth

搭配词组：a high/reasonable/low price 或者rising / falling / full prices

但是不能这么搭配：expensive price

英语里的expensive以及cheap后面搭配的是具体的东西，比如Expensive clothes，cheap shoes。这两个形容词不可以搭配number这个抽象概念（虽然number也是名词）。

关于这个搭配问题，我们小的时候​就没有注意。没注意的原因也很简单，小时候的​理解能力有限。我们不能跟一个三年级的孩子去讲small和little的文化内涵，我们只需要告诉孩子​：

他个子小：He is small​。

就可以了。

年龄越小，教学上越死板、固定，不需要解释。

而且越贴近汉语逻辑越好。

为什么要贴近汉语逻辑呢？就是因为在二语习得里，初始的教学一定是需要用母语来教的啊​！我们要让孩子感觉一门外语不是那么难，思维逻辑都和中文一样，所以​不难。​如果一开始就讲语言学了，恐怕没有多少孩子愿意学习了！

而随着我们的年龄增大，我们的理解力逐渐变强，​那时候我们才会理解并体会出词汇与词汇之间的细微差别。​但尴尬的是：我们的思维可能僵化了，特别喜欢非黑即白的二元对立，喜欢像小时候那样“生搬硬套”​。

有人说，小孩子你教什么他学什么，你就直接教英语就好了，全英的，也不讲small和little的区别，就是每天给他重复实际的​应用句子不就好了吗？

我说：

你就是个流氓！

​

​你的教学不是二语习得，你是母语浸泡。

母语浸泡 肯定好于 二语习得 ​。这道理大家都懂，但不是每个学校，每个老师​，每个家庭都能把二语习得变成母语浸泡。

我们为什么要注意collocation呢？

就因为以下三个原因：

· Your language will be more natural and more easily understood.

· You will have alternative and richer ways of expressing yourself.

· It is easier for our brains to remember and use language in chunks or blocks rather than as single words.

（完）

作者：王兴刚老师，前高校英语教师，现教育行业创业者，英语教学16年。本头条号的日常推文主要包括：关于教育问题的理解与感悟，关于英语知识的梳理和剖析，关于英语考点的讲解与总结。觉得文章专业、有价值，请收藏或转发吧！

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